Pour cette date :
Symphonie n°94 de Joseph Haydn : Lire toute la partie de violoncelle et de violon de la page 19.
La truite page 39 : Joue le rythme à ton instrument (en respectant les notes). Tu peux écouter le CD et essayer de répondre aux questions.
Faire la lecture pour accordéon page 17.
1) Lecture sans clé page 17 (à refaire).
2) Essaye de rejouer la dictée faite en classe à la page 60. Écoute le CD et tape la pulsation.
Cette musique est binaire ou ternaire ?
3) Refaire le n°1 page 39.
1) Faire les exercices 1 et 2 page 17.
Essaye de rejouer la dictée faite en classe à la page 60. Écoute le CD et tape la pulsation.
Cette musique est binaire ou ternaire ?
Déroulement de la séance 1c2 :
Nous avons corrigé les exercices.
Pour la prochaine séance :
Écoute et lis l'exercice page 16 : Trouve les instruments puis lis la leçon.
Lis la lecture sans clé page 17.
Lire le n°2 page 14 : Lecture de la clé de fa et sol. Mets les pulsations.
Lire le n°1 page 37. Mettre les pulsations. Écoute le CD.
Pour la prochaine séance :
A) Faire le n°2 et 6 page 15.
B) Écrire la gamme de DO M et ses accords parfaits puis la gamme de FA M et ses accords parfaits dans ton cahier de portée.
C) Écoute les 4 saisons de Vivaldi : Est-ce binaire ou ternaire ?
Déroulement de la séance :
A) Correction des exercices :
1. Les élèves ont commencé l'exercice "Les quatre saisons" page 57. Les élèves ont joué et fait une composition musicale.
2. Nous avons fait ensemble la page 35. Nous avons commencé la dictée.
3. Lecture n°3 page 13.
Pour la prochaine séance :
A) Faire la grande lecture binaire page 34.
B) Le 3 et 4 page 15.
Déroulement de la séance :
A) Correction des exercices :
En promenade page 13 : Nous avons lu phrase par phrase et j'ai interrogé tous les élèves.
B) Intonations page 56 (nous avons chanté la deuxième ligne).
C) Les élèves ont fait l'exercice Claire de lune page 56 en entier.
D) Nous avons fait ensemble la page 62 et 63. Nous avons révisé les instruments de la famille des cuivre (Tuba/Trompette/Trombone/cor). Nous avons étudié les différentes formations (trio/duo etc...).
Pour la prochaine séance :
A) Faire la grande lecture binaire page 34.
B) Le 3 et 4 page 15.
Déroulement de la séance :
I/ "Correction des devoirs " :
A) J'ai écouté les élèves sur deux lignes de la Polka page 11.
B) "En promenade" page 13 : Lecture des deux lignes. La première note est un "si" . Nous avons écouté le CD en tapant la pulsation.
C) Écriture des notes en clé de fa page 13. Nous avons corrigé.
D) Nous avons commencé à mettre les pulsations sur Clair de lune page 56.
Pour la prochaine séance :
A) "En promenade" page 13. Lire les notes en tapant la pulsation.
B) Faire l'exercice d'écriture page 12. Bien respecter la consigne SVP.
Déroulement de la séance :
I/ "Page 33 " :
A) Exercice n°1 page 33 (en entier). Les élèves ont été interrogés individuellement sur une ligne. Nous avons relu tout l'exercice ensemble.
B) gammes et intonations page 56 leçon 3 : Nous avons joué au métallophone les notes de la gamme de FA majeur.
C) Révision sur toutes les intervalles et les accords parfaits de toniques et dominantes.
Pour la prochaine séance :
A) Relire les notes de la polka page 11 n°3.
B) Apprendre par coeur la gamme de FA M et les intervalles que nous avons lu et écrit en cours à la page 56.
Déroulement de la séance :
I/ "Page 32 et 33 " :
A) Exercice n°2 page 33 (pour l'instant que la première ligne). Nous avons aussi travaillé le n°1 page 33 (en entier)
B) Rythmes page 32 leçon 3 : Nous avons frappé les notes du bas avec CD.
Nous les avons joué et tenté de les reconnaître à l'oreille.
Pour la prochaine séance :
A) Relire les notes de la polka page 11 n°3.
B) Le 1 page 33.
Ces deux exercices demandent un peu de temps. Essaye de lire au métronome et de bien respecter la pulsation. Lis lentement et recommence jusqu'à qu'il n'y ait plus d'hésitation. Essaye et nous corrigerons en classe.
A) Menuet page 10 : Lire toute la partie en clé de sol et surligner les octaves.
B) Polka page 11 (en entier)
Déroulement de la séance :
1) Nous avons lu l'exercice Polka page 11 de Brahms. Avec le nom des rythmes et faisant des jeux rythmiques.
Nous avons ensuite commencé à lire rythmiquement cet exercice.
2) Nous avons lu le 2 page 11. Les élèves ont été interrogés.
3) Nous avons corrigé la page 55. Nous avons pu nous intéresser aux nuances et aux différents mouvements en musique.
Pour la prochaine séance :
A)Relire le 1 page 11 et faire toute la page 54.
B) Relire avec le nom des notes les deux première lignes de la Polka page 8.
Déroulement de la séance :
1) Nous avons chanté à nouveau l'exercice page 53 : "Chanson d'automne". Avec le nom des notes et en battant la mesure.
2) J'ai corrigé l'exercice n°2 page 7. Les élèves ont ensuite fait l'exercice 3 page 7 et 4 page 7.
3) Les élèves ont ensuite fait un exercice d'écriture sur les échelles. Les notes se suivent de la clé de fa à la clé de sol.
Pour la prochaine séance :
A) Lire les notes de la chanson : "Deux petites fées"en tapant la pulsation (La première note est un fa). Page 30.
B) Relire le 2 page 11 et faire toute la page 55.
C) Relire la fiche sur les échelles de sons.
Déroulement de la séance :
1) Nous avons chanté à nouveau l'exercice page 53. Avec le nom des notes et en battant la mesure.
2) Les élèves devaient trouver les notes de musique sur l'exercice " La chanson d'automne".
3) Les élèves ont ensuite joué au djembé le rythme d'accompagnement du livre (noire/noire/triolet noire).
Pour la prochaine séance :
A) Relire les notes de la chanson d'automne en tapant la pulsation.
B) Lire les notes du n°2 page 11 et faire le 2 page 7.
Déroulement de la séance :
1) Nous avons écouté l'exercice page 30 : Ies élèves devaient trouver les instruments de musique sur l'exercice les "Deux petites fées".
2) Les élèves ont travaillé de la lecture de rythme les n°1 page 31. J'ai vérifié les devoirs (7 et 8 page 8).
3) Les élèves ont joué ensemble au métallophone individuellement le refrain des deux petites fées. Nous avons lu les notes ensemble.
Pour la prochaine séance :
A) Continuer et lire les notes du refrain C page 30.
B) Lire les notes du n°2 page 11 et faire le 2 page 7.
C) Continuer et lire les notes du refrain C page 30.
Déroulement de la séance :
Correction des devoirs ( page 49 et 1 page 9).
Apprentissage d’une nouvelle chanson : Chanson d’automne page 53. Nous avons pu nous intéresser à la gamme de sol M page 52.
Pour la prochaine séance :
A) Lire le n°1 page 31. Lis bien la consigne du livre. Tu peux lire en utilisant la clé de ton instrument.
B) Le 7 et 8 page 8.
Déroulement de la séance :
A) Chant page 49 : Les élèves ont chanté puis mis les pulsations sur tout l’exercice.
B) Nous avons tapé les différents rythmes avec des percussions de ce même exercice.
C) Nous avons ensuite continué le travail sur les lectures : L’exercice n°6 page 8 et la correction des différents devoirs (2 et 4 page 8).
Pour la prochaine séance :
A) Exercice n° 1 page 9 lis tranquillement.
B) L’exercice page 49 Dancing song (lis les notes en tapant le rythme).
C) Le 7 et 8 page 8 (pas obligatoire).
Déroulement de la séance :
1) La vache aux yeux bleus page 29 : Nous avons révisé les rythmes suivants : saute (croche pointée double) et 4 doubles croches.
2) Nous avons étudié la clé d'ut 3 page 8 et lu les notes page 9 (premier exercice).
3) Nous avons beaucoup travaillé sur la lecture des rythmes/notes avec pulsation et tierce.
4) Les élèves ont commencé l'exercice des devinettes rythmiques page 29 (A et B).
5) Les instruments ont été complété page 50.
Pour la prochaine séance :
1) Lire les lectures 2 et 4 page 8.
2) Relire en tapant la pulsation la chanson page 29. Ecoute le CD.
Amene ton instrument au prochain cours stp. Nous jouerons cette mélodie.
Déroulement de la séance :
1) Exercice 2 page 29 : Nous avons révisé les rythmes suivants : 4 croches et 4 doubles croches. Attention de ne pas les confondre.
2) Nous avons étudié la clé de sol et rechanté les notes page 48 (la gamme de do).
3) Nous avons fait une dictée de note après avoir chanté les notes de la gamme de do.
4) Nous avons étudié et écouté un compositeur (A.VIVALDI), colle dans ton cahier de musique cette histoire et relis-là avec tes parents ;).
Pour la prochaine séance :
1) Relire les lectures 1 et 2 page 7 ( le 2 en tapant la pulsation). Ne répond pas aux questions nous le ferons en classe.
2) Note les pulsations sous les paroles de la chanson page 29. Ecoute la chanson et lis les notes de la première ligne.
Les échelles de sons :
1) Lire la fiche distribuée en fin de cours (sur les instruments de musique). Apprendre les deux familles vues au la dernière séance.
Livre page 7 :
2) Lire les lectures 1 et 2 ( le deux en tapant la pulsation).
3) Finir les exercices à la page 6 sur l'échelle de son.
4) Lire l'exercice 2 page 29.
Les échelles de sons :
1) Lire la fiche distribuée en fin de cours (sur les échelles de sons). Sinon vous pouvez aussi retrouver cet exercice à la page 6 du livre.
Faire tous les exercices demandés page 6. Si tu peux essayer de jouer ces échelles de sons sur ton instrument c'est encore mieux.
La fable du monde :
2) Lire les rythmes de toute la partition en tapant la pulsation.
3) Lire les notes du refrain (seulement) tapant la pulsation.
Cher(e)s élèves, chers parents,
Voici nos conseils pour que l'année scolaire en formation musicale se déroule le mieux possible.
Il faut apporter le matériel suivant à tous les cours :
Tu auras des devoirs : Nous te recommandons de travailler régulièrement les exercices que te donne ton professeur. Nous corrigerons à chaque cours.
Travaille encore plus régulièrement tes lectures de notes.
Bonne année musicale.