1C4 (4ème année)

Evaluation orale ce mercredi 03 juin à 14 h

Membres du jury :

- Le directeur de l'école de musique de Bois-Guillaume, M. Xavier Petitalot.

- Moi-même, ton professeur. 

Révisez bien :

- le mémo de diction des rythmes binaires : 

- le mémo de diction des rythmes ternaires : 

- Tes lectures de notes 

- Tes lectures de rythmes 

- Tes lectures chantées

Evaluation orale ce mercredi 27 mai à 14 h

Bonne nouvelle ! Après avoir corrigé votre évaluation écrite, je peux vous dire que vous êtes TOUS dans la course pour vous qualifier en CYCLE 2.

Un seul conseil : travaillez régulièrement tout au long de cette semaine, c'est le moment ou jamais. Le lundi de Pentecôte est votre ami ;)

Il faudra nous montrer que vous maîtrisez : 

1) La pulsation binaire : pour chaque temps, la pulsation se décline en 2 phases : le frappé (en bas) et la levée (en haut). Chaque bâton noté équivaut à un frappé.

Pour vous aider à réviser : 

2) La pulsation ternaire : pour chaque temps, la pulsation se décline en 3 phases : le frappé (en bas), la levée n°1 (sur le côté) et la levée n°2 (en haut). Chaque bâton noté équivaut à un frappé.

Pour vous aider à réviser : 

3) La clef de SOL : en partant du bas, la deuxième ligne indique la note SOL (flûte, violon).

4) La clef de FA 4 : en partant du bas, la quatrième ligne indique la note FA (basson, violoncelle).

5) la clef d'UT 3 : en partant du bas, la troisième ligne indique la note DO (violon alto, voix d'alto).

Entraînez-vous à chanter les 3 premiers chants du livre en chantant le nom des notes. Attention à la justesse ! Pour cela, jouez au piano la mélodie (seulement les notes les plus aigues). 

Pour chaque phrase musicale, faites ressortir les nuances : piano en début de phrase - crescendo vers le milieu - decrescendo en s'approchant de la fin - dernière note piano. 

Vous tirerez un chant au sort.

Je vous souhaite de tous réussir. Si vous êtes 4 sur 4 à passer en second cycle, vous me ferez le meilleur des cadeaux ! 

Révisions pour l'oral du mercredi 27 mai

Imprimer ces lectures de notes et travaillez-là au maximum : elles sont au programme de l'oral. 

Attention !!! La clef d'ut 3 et la clef de fa sont à bien maîtriser, tout comme la clef de sol. 

Travaillez bien les lectures de rythme préparées et les chants préparés (voir devoirs du 13 mai). 

Préparation de l'évaluation orale du mercredi  27 mai

Pour vos révisions, je vous conseille de travailler régulièrement les activités suivantes :

1) CHANTS 

Un chant tiré au sort parmi les trois ci-dessous : 

- Page 6 : La Grande aventure (binaire)

- Page 12 : Bienvenue au château (binaire)

- Page 20 : Les apprentis pirates (ternaire)

2) LECTURES DE RYTHME 

Pour vous entraîner : 

- page 51 n°1, 2,3 (ternaire)

- page 47 n°5,6,7 (binaire)

Lecture préparée (à travailler pour l'évaluation) : 

3) LECTURES DE NOTES

Pour vous entraîner : 

- page 36 n°2 Saxo baryton (clef de fa)

- page 27 n°18 Violons portée 1 et 2 (clef de sol)

- page 26 n°17 Altos (clef d'ut 3). 

Lectures préparées (à travailler pour l'évaluation) :

Lis uniquement ce qui est surligné. 

- MOZART : Romance de la Petite musique de nuit (clef de sol) 

- BEETHOVEN : Symphonie n°9 (clef d'ut 3 et clef de fa)

Évaluation écrite de 14h à 15h

Venez avec :

- un crayon de papier bien taillé

- une gomme

Pour vos révisions, je vous conseille de reprendre :

- le récapitulatif de tous les points à travailler : voir feuille tout en bas. 

- les exercices faits ensemble le 29 avril (3 feuilles).

- votre devoir écrit blanc corrigé ensemble.

- la page 11 de votre livre.

Pour les absents, voici les feuilles distribuées en classe : 

Nous corrigerons votre examen écrit "blanc" : 20 minutes

Nous ferons un examen oral "blanc" : 40 minutes

Révise les chiffrages de mesure à pulsation binaire et à pulsation ternaire vus cette année.

- Attention : atteindre un bon niveau en lectures requiert un travail régulier, donc entraîne-toi le plus possible à lire (rythmes, notes, chant). 

Ce qui sera évalué :

Rythme :

- page 47 n°5,6,7 (binaire).

- page 51 n°1, 2,3 (ternaire).

Notes :

- page 36 n°2 Saxo baryton (clef de fa)

- page 27 n°18 Violons portée 1 et 2 (clef de sol)

- page 26 n°17 Altos (clef d'ut 3). 

Chant : Fugue de la cantine page 32, les 8 premières mesures de la voix 1 : avec le nom des notes. 

Nous ferons un examen écrit "blanc" : 

Entraîne-toi à écrire sur une portée les gammes suivantes, en précisant à chaque fois l'armure 

- DO MAJEUR  et sa relative, la mineur : ni dièse, ni bémol à la clef

- SOL MAJEUR et sa relative, mi mineur : fa dièse à la clef

- FA MAJEUR et sa relative, ré mineur : si bémol à la clef

Repère dans chacune de ces gammes les 1/2 tons

- entre degrés III et IV, puis degrés VII et VIII pour la gamme majeure

- entre degrés II et III,  degrés V et VI, puis degrés VII et VIII pour la gamme mineure harmonique (le degré VII est la note sensible dans ce cas). 

Identifie les degrés principaux dans chacune de ces gammes

- Tonique (I)

- Sous-dominante (IV)

- Dominante (V)

- Note sensible (VII)

Pour chacune de ces gammes 

- Ecris l'accord parfait de tonique et l'accord parfait de dominante

- Note en clef de fa l'enchaînement d'accord qui produit une cadence parfaite : V vers I

- Note en clef de fa l'enchaînement d'accord qui produit une demi-cadence : repos sur V

Entraîne-toi à repérer et analyser les intervalles entre deux notes sur les partitions des 5 premiers chants travaillés ensemble 

- Nom : seconde, tierce, quarte, quinte, sixte, septième, octave.

- Composition : nombre de tons et demi-tons

- Qualification : majeure ou mineure (seconde, tierce, sixte, septième) - juste (quarte, quinte et octave) - diminuée (quinte, septième) - augmentée (quarte, quinte)

Note les principales familles d'instruments

- classe tous les instruments que tu connais dans chaque famille

Chiffrages de mesure à pulsation binaire et à pulsation ternaire

- Attention : l'oral demande un travail régulier, donc entraîne-toi le plus possible à lire : page 47 n°5,6,7 et page 51 n°1, 2,3 (ternaire)

Révisez pour l'examen l'écrit à l'aide des documents suivants (distribués) : 

1) Révisions 

2) Aide-mémoire pour l'évaluation écrite 

3) Déchiffrage rythmique + tableau à compléter 

Pour vous organiser en amont, je vous indique dès à présent les dates de l'examen de passage en cycle 2. Celui-ci se déroulera en deux temps : 

- Écrit : le mercredi 6 mai de 14h à 15h.

- Oral : le mercredi 27 mai de 14h à 15h. 

Pour vous entraîner, voici les activités à travailler pour le 11 mars : 

1) Déchiffrage distribué en cours : 

- Place les pulsations, trouve le chiffrage de mesure.

- Lis la partie de clef de sol en battant la pulsation. 

- Fais de même avec la voix la plus grave (clef de fa).

- Lis verticalement les accords, du grave vers l'aigu.

2) Fugue de la cantine : 

- Joue les 5 intervalles entourés au piano et analyse-les (nom, composition, qualification). 

- Sur du papier à musique, écris la gamme  correspondant à la tonalité principale, ré mineur. Indique la clef, l'armure, la tonique, la sous-dominante et la dominante. 

- Quelle est la gamme relative ? Note-la. 

- Lis les notes graves de la mesure 8 : sur quel degré repose l'accord écrit en "rythme de blanche" ? Quelle est donc la cadence à la mesure 8 ?

- De la mesure 1 à la mesure 8, place les pulsations juste au-dessous de la voix la plus aigüe. Lis ensuite avec le nom des notes, en battant la pulsation. 

Fiche distribuée en classe : révisions 

- Prends le temps de la lire points par points et prépare toutes tes questions pour le cours du 4 mars. 

Page 11 : Apprends par cœur la leçon sur les intervalles et entraîne-toi à jouer chacun d'eux à ton instrument. Chante-les aussi.

Exercice sur les gammes relatives : trouve la gamme relative mineure de DO M, SOL M et FA M.

Indice : la tonique de la gamme relative mineure se trouve une tierce mineure au-dessous de la tonique de la gamme majeure indiquée.

- A partir du chant page 28, entraîne-toi à reconnaître et à expliquer : la gamme (à retrouver grâce au cycle des quintes et à noter), les accords parfaits de tonique et de dominante, les cadences (demi-cadence et cadence parfaite) , les différents intervalles, le chiffrage de mesure. 

Page 26 n°17 :

- Écris la mélodie des violons 1 sans les broderies et notes de passage que comporte celle des violons 2. 

Chant page 28 : Dans le grenier de mon grand-père. 

- Place les pulsations au crayon de papier, sans oublier les silences. 

- Lis le refrain en rythme, avec le nom des notes : attention à bien te caler sur une pulsation claire. 

- Joue le début du refrain au piano : respecte les altérations.

- Chante ensuite le refrain, en t'appuyant sur une pulsation claire.

Merci de montrer à vos parents les documents distribués la semaine dernière concernant l'étudiant en psychologie qui va venir. Il y a une attestation à remplir, à faire signer et à me retourner pour le cours du 4 février.

1) Apporte ton travail sur Aïda

(voir devoirs pour le 28 janvier). 

2) Lectures de notes page 27

- n°18 : Place les pulsations avant de lire. 

- n°20 : Idem. Cherche aussi la sixte majeure. 

1) Aïda de Giuseppe VERDI 

A ) Renseigne-toi sur Aïda et réponds à ces questions portant sur l'intrigue de cet opéra : 

- En combien d'actes est structuré l'opéra Aïda ? 

- Quelles sont les deux villes où se déroulent l'intrigue ? À quelle époque ? 

- Quels pays s'affrontent ? Lequel l'emporte ?

- Quels sont les personnages principaux ? Présente-les. 

 - Décris les liens entre les personnages. Quels sont les problèmes ? 

- Quelle scène accompagne la Marche triomphale ?

 https://youtu.be/WYQ1oqoUhLU?si=_RcBP87_dQX5KuVt

Dans quel acte est-elle située ? 

- Comment cette histoire se termine ? 

B) Travaille le thème principal de la Marche triomphale que nous avons complété ensemble :

- À l'aide d'un piano, chante les notes en rythme en battant la pulsation.  

2) Page 25 exercice 15

- Lis verticalement, du bas vers le haut, les accords du piano. 

- Fais attention aux bémols placés à l'armure et joue ces accords au piano. 

3) Page 20 : couplet 2 

Travail sur les intervalles (voir ci-dessous) à compléter / réviser. 

1) Recherche sur Giuseppe VERDI

- De quel pays est originaire G. VERDI ?

- À quel siècle a-t-il vécu ?

- Nous avons écrit ensemble un extrait de son opéra  Aïda, dont la scène se déroule en Égypte :

La Marche triomphale :

 https://youtu.be/WYQ1oqoUhLU?si=_RcBP87_dQX5KuVt

- Écoute l'extrait (lien ci-dessus) en suivant ce que tu as écrit. Complète les rythmes encore manquants. 

- Quel instrument joue la mélodie principale ? 

- Cite 3 autres opéras composés par G. VERDI.

- Gamme de SOL Majeur : En lisant le haut de la même feuille, apprends cette gamme en la chantant et en la jouant au piano avec ses accords parfaits. 

Retiens bien la place des demi-tons et l'altération qu'il faut noter à l'armure (à côté de la clef). 

2) Activités de la page 21 (à retravailler).

3) Page 20 : couplet 2

- Entoure les intervalles suivants : 

Seconde mineure - Seconde Majeure - Tierce mineure - Quarte juste. 

Précise leur abréviation directement sur la partition : 2nde m - 2nde M - 3ce m - 4te J. 

1) Chant "Les apprentis pirates" : livre page 20

- Joue au piano et chante la gamme de do mineur écrite en bas de la page 21. Observe bien toutes les altérations accidentelles.

- Quelle est la gamme du refrain ? Écris celle-ci sur un cahier de portées en précisant bien le fa dièse et le do dièse.

- Écoute le CD piste 3 en suivant la partition. Indique à chaque fois quelle partie est en Ré Majeur et quelle partie est en do mineur. 

- Travaille toutes les parties de cette chanson. 

2) Activités de la page 21

- n°1 (tonique) et n°2 (dominante) : Joue au piano ces mélodies arpégées en do mineur.

- n°3 : Lis et chante à l'aide du piano ces 3 versions : simple - ornementale (avec broderies et notes de passage) - en accords (à lire verticalement, du bas vers le haut).

Activités page 15 et suivantes

- n°11 : prends appui sur une pulsation régulière et lis les notes sans hésitation. 

- n°13 : à l'aide du CD 10 (aux minutages indiqués), complète le tableau représentant le plan de la chanson. N'hésite pas à mettre le CD sur pause à ta guise et de réécouter plusieurs fois pour affiner tes réponses. 

- n°14 : écoute le CD 10 (1'08) et complète le nom des instruments dans les emplacements prévus devant chaque portée, en fonction de ce que tu as entendu.

Entraîne-toi à lire les parties écrites en clé de fa et en clé d'ut 3. 

Lorsqu'il est 14 h 00, entre discrètement dans la salle et prépare toutes tes affaires le temps que le cours de piano juste avant le vôtre se termine. On gagnera beaucoup de temps. Merci :)

Activités des pages 14-15

- n°4 : Joue au piano ces mélodies écrites dans le mode majeur, puis adapte-les dans le mode mineur. 

- n°9 : lis verticalement et complète le nom des instruments de l'orchestre à cordes. 

- n°10 : place tout d'abord les pulsations et frappe le rythme proposé dans tes mains en visant l'enchaînement. 

"Bienvenue au château" page 12 : Refrain

- Place les pulsations du refrain au crayon de papier, sans oublier les silences. 

- Lis le refrain en rythme, avec le nom des notes : attention à bien te caler sur une pulsation claire. 

- Joue le refrain au piano : respecte les altérations.

- Chante ensuite le refrain, en s'appuyant sur une pulsation claire. 

Activités de la page 13

- Joue au piano les gammes de Do M et de do m, ainsi que les accords parfaits indiqués : 

degrés I - IV - V

- n°1 : lis verticalement (de bas en haut) et joue au piano (d'abord la basse seule à la main gauche, puis l'ensemble). 

- n°2 : place les pulsations et lis ces deux mélodies. Complète ensuite les cases du bas : degrés I (tonique),  degré IV (sous-dominante) ou degré V (dominante). 

1) Frappe dans tes mains le rythme de sicilienne. 

2) Scheherazade de Rimski-Korsakov (partition distribuée en cours)

- Lis en rythme les 3 premières mesures de la partition complétée ensemble. 

- Joue ensuite ce même extrait au piano. 

3) Entraîne-toi sur les mêmes exercices que ci-dessous (voir pour le 19/11/2025). 

1) Chant "Bienvenue au château" : livre page 12

- Joue au piano et chante les gammes de Do Majeur et de do mineur écrites en haut de la page 13. 

- Écoute le CD piste 2 en suivant la partition. Indique à chaque fois quelle partie est en Do Majeur et quelle partie est en do mineur. 

- Travaille toutes les parties de cette chanson. 

2) Exercices distribués 

- Lecture rythmique ternaire : place les pulsations et lis le nom des notes en veillant à être bien en place rythmiquement. 

- Rythmes frappés binaires (la syncopette) : prononce le nom des rythmes de la première ligne en battant la pulsation. 

1) Chant "Bienvenue au château" : livre page 12

- Écoute le CD piste 2 en suivant la partition. 

- Quels sont les 3 bémols à l'armure ?

- Avec la piste 10 (play-back), chante les paroles du  couplet 1.

2) Lectures page 10 : 

- n°14 : lis ces différentes parties et tente d'identifier les instruments qui jouent en écoutant le CD 9 à partir de la 30ème seconde. 

- n°15 : place les pulsations sous la partie de basson et lis-la.

1) Exercices d'Halloween : 3 feuilles distribuées en classe le mercredi 15 octobre

- Retravaille tous les exercices abordés ensemble : rythmes frappés et l'Étrange Noël de Monsieur Jack.

- Fais les exercices "rythmes en friandise" et "chiffrages de mesure".

2) Page 9 exercice 12

- Après avoir noté au crayon de papier les pulsations sous cette partie de guitare basse, écoute le CD 9 (minutages indiqués) en suivant la partition.

1) Page 9 exercice 11

- Après avoir noté au crayon de papier les pulsations, retravaille les sections  I - J - K

2) Page 7 exercice 6

- Après avoir écouté le CD 1 (0'46) en suivant l'exercice n°6, lis lentement la partie de flûte, puis de plus en plus vite.

3) Page 10 exercice 15

- Après avoir écouté le CD 1 (1'53) en suivant l'exercice n°15, lis lentement la partie de basson, puis de plus en plus vite.

1) Chant "La grande aventure" : livre page 6

- Écoute le CD piste 1 en suivant la partition.

- Avec la piste 9 (play-back), chante les paroles de la chanson entière.

2) Page 8

- Exercice 8 : chacun chante sa partie à l'aide du piano (portée du haut pour Rali, portée du milieu pour Almas et portée du bas pour Charlotte).

- Exercice 9 : Esther joue d'abord les accords en rythme de blanches, puis en réalisant le rythme écrit.

- L'objectif est d'associer tous ensemble les 8 et 9 sans prendre trop de temps lors du prochain cours. Il faut fournir un travail efficace de ta partie pour que la mise en place soit concluante !

3) Page 9

- Exercice 11 : rythme alterné main gauche / main droite, en produisant un son différent à chaque main.

1) Chant "La grande aventure" : livre page 6 (ou photocopie distribuée)

- Écoute le CD piste 1 en suivant la partition.

- Choisis ensuite la piste 9 (play-back) et chante les paroles du refrain. 

- Joue au piano les deux premières mesures de la partie "couplets".

- Sans le CD, chante les paroles des deux couplets en battant la mesure à 4 temps : 1- frappé ; 2- à gauche ; 3- à droite ; 4- en haut. 

2) Révisions des trois gammes apprises ensemble (à jouer au piano et à chanter)

- Gamme naturelle de SOL (haut de la page 8) : c'est la gamme du refrain du chant "La grande aventure".

- Gamme de MI b Majeur (bas de la page 6).

- Gamme pentatonique de MI b Majeur (bas de la page 6) : c'est la gamme des couplets du chant "La grande aventure".

3) Exercices page 8 : à chanter et jouer au piano

- n°7 : à retravailler sans arrêt au sein d'un groupe de notes liées.

- n°8 : successivement voix 1,  voix 2 et voix 3.

Bonjour, tout d'abord, je vous souhaite à tous une bonne rentrée !

Voici ce qu'il faut travailler cette semaine :

1) Chant "La grande aventure" : livre page 6 (ou photocopie distribuée en fin de cours)

- Chante les paroles du refrain en battant la pulsation.

- Chante le refrain cette fois-ci en lisant le nom des notes.

2) La gamme Majeure : feuille de portées distribuée en cours (à faire en s'aidant du piano)

- Chante les gammes de Do Majeur et de Sol Majeur que vous avez écrites en cours. Retiens bien la position des demi-tons, qui reste la même quelle que soit la gamme Majeure.

- Entraîne-toi à écrire sur cette même feuille plusieurs gammes Majeures. Note correctement les altérations en t'aidant de la position des demi-tons.

3) La gamme naturelle de Sol : livre page 8 (ou photocopie distribuée en fin de cours)

- Chante la gamme naturelle de Sol écrite tout en haut de la page.

- Compare-la avec la gamme de Sol Majeur, que tu as écrite : Qu'est-ce qui change ?

- Exercice 7 à lire, chanter ou jouer au piano.